“康復伙伴”守護孤殘兒童成長
更新時間：2025/7/17 9:23:53 來源：焦作晚報
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7月11日的清晨，市兒童福利院康復中心內(nèi)，院長嚴露峰半蹲在地上，耐心引導腦癱患兒小樂（化名）練習抓握積木；康復科科長黃金鑫握著重癥患兒的小手，做著輕柔的肢體被動活動。這是市兒童福利院“康復伙伴”全員行動的日常場景——從干部到職工，每個人都化身孤殘兒童的“康復伙伴”，用陪伴傳遞溫暖，用專業(yè)筑牢希望。
“伙伴”同行，讓康復充滿溫度。市兒童福利院從6月份啟動“康復伙伴”全員行動以來，該院所有干部職工按崗位分組，充實康復工作一線，與院內(nèi)孤殘兒童建立“一對一”或“多對一”的陪伴關系。他們雖然不是專業(yè)康復師，卻用最真誠的陪伴成為孤殘兒童康復、成長的引路人。
在動態(tài)體感室內(nèi)，未成年人救助保護科科長蔣廣究和6歲的小濤（化名）玩體感游戲，二人配合很默契，連過三關，小濤咯咯地笑不停�！白畛鹾⒆痈静豢次�，現(xiàn)在愿意和我說話，還主動邀請我一起玩”“周一練習眼神對視，周三能表達自己的想法”……蔣廣究的筆記本上記錄著孩子的點滴變化。這些看似簡單的互動，實則是這些孤殘兒童認知啟蒙的重要環(huán)節(jié)，在熟悉的伙伴身邊，他們的抵觸情緒漸漸消散，康復配合度顯著提升。
康復訓練時，治療師不再執(zhí)著于關節(jié)活動度的數(shù)字，而是跟著這些孩子的節(jié)奏調(diào)整動作。當腦癱患兒第一次用握力器敲響床頭的音樂盒，整個康復室瞬間安靜了，治療師和蔣廣究開心地給患兒鼓掌，患兒也揮動小手為自己加油鼓勁。“每天看著孩子們的點滴進步，都對未來充滿期待�！秉S金鑫的聲音里充滿欣喜。那些曾經(jīng)被判定“不可能”的進步，正在這些充滿溫度的互動里悄然發(fā)生。
全員參與孤殘兒童康復的溫暖背后，是市兒童福利院專業(yè)康復體系的堅實支撐。“伙伴們是橋梁，專業(yè)康復才是根基�！笔袃和＠涸洪L嚴露峰強調(diào)，“康復伙伴”行動與三級康復體系深度融合，讓愛與專業(yè)形成合力，守護著院里的孩子們，讓他們在未來的某一天，能夠昂首挺胸地走向?qū)儆谧约旱膹V闊人生。
在5樓康復中心，專業(yè)康復師正在為功能恢復潛力較好的孩子開展系統(tǒng)性干預。PT室里，治療師借助減重步態(tài)訓練儀幫患兒練習行走；OT室中，患兒通過穿珠子、扣紐扣等精細動作，訓練手眼協(xié)調(diào)能力；ST室里，言語治療師用圖文卡片引導患兒發(fā)音。這些專業(yè)訓練與伙伴們的日常輔助形成互補——康復師制訂科學方案，伙伴們在生活場景中延續(xù)訓練，讓患兒把“行走、抓握、溝通”等技能在反復練習中固化、應用，逐步提高其認知和自理能力，讓其擁有感知世界、自立生活的力量。
針對重癥兒童的“床旁康復”同樣滲透專業(yè)細節(jié)�；锇閭儏f(xié)助康復師，幫助殘障患兒完成肢體被動活動的力度、角度；認知游戲的選擇也嚴格遵循康復科制定的階段性目標，伙伴們嚴格執(zhí)行《床旁康復操作規(guī)范》，確保每一項干預措施都精準對接患兒的個體化康復需求。
同時，該院還聯(lián)動三甲醫(yī)院，為年齡適配且需要醫(yī)療支持的兒童構建“醫(yī)療+康復”閉環(huán)體系。通過開通綠色通道實現(xiàn)聯(lián)合會診，由醫(yī)院提供專業(yè)的醫(yī)療診斷與處置，該院同步跟進康復訓練，形成“醫(yī)療診斷—康復干預—療效跟蹤”的全流程協(xié)同機制，助力其在關鍵發(fā)育期實現(xiàn)功能突破，為其健康成長提供全方位保障。
雙向成長，讓守護更有深度。專業(yè)訓練與日常輔助互補，醫(yī)療閉環(huán)護航，愛與專業(yè)的雙向奔赴，讓每個孩子都能在希望中向陽生長。
記者 朱穎江 實習生 王云鯤 申貝妮
總值班：呂正軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：馬允安 |
編 輯：劉 佳 |
校 對：李藝斐 |
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7月11日的清晨，市兒童福利院康復中心內(nèi)，院長嚴露峰半蹲在地上，耐心引導腦癱患兒小樂（化名）練習抓握積木；康復科科長黃金鑫握著重癥患兒的小手，做著輕柔的肢體被動活動。這是市兒童福利院“康復伙伴”全員行動的日常場景——從干部到職工，每個人都化身孤殘兒童的“康復伙伴”，用陪伴傳遞溫暖，用專業(yè)筑牢希望。
“伙伴”同行，讓康復充滿溫度。市兒童福利院從6月份啟動“康復伙伴”全員行動以來，該院所有干部職工按崗位分組，充實康復工作一線，與院內(nèi)孤殘兒童建立“一對一”或“多對一”的陪伴關系。他們雖然不是專業(yè)康復師，卻用最真誠的陪伴成為孤殘兒童康復、成長的引路人。
在動態(tài)體感室內(nèi)，未成年人救助保護科科長蔣廣究和6歲的小濤（化名）玩體感游戲，二人配合很默契，連過三關，小濤咯咯地笑不停�！白畛鹾⒆痈静豢次�，現(xiàn)在愿意和我說話，還主動邀請我一起玩”“周一練習眼神對視，周三能表達自己的想法”……蔣廣究的筆記本上記錄著孩子的點滴變化。這些看似簡單的互動，實則是這些孤殘兒童認知啟蒙的重要環(huán)節(jié)，在熟悉的伙伴身邊，他們的抵觸情緒漸漸消散，康復配合度顯著提升。
康復訓練時，治療師不再執(zhí)著于關節(jié)活動度的數(shù)字，而是跟著這些孩子的節(jié)奏調(diào)整動作。當腦癱患兒第一次用握力器敲響床頭的音樂盒，整個康復室瞬間安靜了，治療師和蔣廣究開心地給患兒鼓掌，患兒也揮動小手為自己加油鼓勁�！懊刻炜粗⒆觽兊狞c滴進步，都對未來充滿期待�！秉S金鑫的聲音里充滿欣喜。那些曾經(jīng)被判定“不可能”的進步，正在這些充滿溫度的互動里悄然發(fā)生。
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在5樓康復中心，專業(yè)康復師正在為功能恢復潛力較好的孩子開展系統(tǒng)性干預。PT室里，治療師借助減重步態(tài)訓練儀幫患兒練習行走；OT室中，患兒通過穿珠子、扣紐扣等精細動作，訓練手眼協(xié)調(diào)能力；ST室里，言語治療師用圖文卡片引導患兒發(fā)音。這些專業(yè)訓練與伙伴們的日常輔助形成互補——康復師制訂科學方案，伙伴們在生活場景中延續(xù)訓練，讓患兒把“行走、抓握、溝通”等技能在反復練習中固化、應用，逐步提高其認知和自理能力，讓其擁有感知世界、自立生活的力量。
針對重癥兒童的“床旁康復”同樣滲透專業(yè)細節(jié)�；锇閭儏f(xié)助康復師，幫助殘障患兒完成肢體被動活動的力度、角度；認知游戲的選擇也嚴格遵循康復科制定的階段性目標，伙伴們嚴格執(zhí)行《床旁康復操作規(guī)范》，確保每一項干預措施都精準對接患兒的個體化康復需求。
同時，該院還聯(lián)動三甲醫(yī)院，為年齡適配且需要醫(yī)療支持的兒童構建“醫(yī)療+康復”閉環(huán)體系。通過開通綠色通道實現(xiàn)聯(lián)合會診，由醫(yī)院提供專業(yè)的醫(yī)療診斷與處置，該院同步跟進康復訓練，形成“醫(yī)療診斷—康復干預—療效跟蹤”的全流程協(xié)同機制，助力其在關鍵發(fā)育期實現(xiàn)功能突破，為其健康成長提供全方位保障。
雙向成長，讓守護更有深度。專業(yè)訓練與日常輔助互補，醫(yī)療閉環(huán)護航，愛與專業(yè)的雙向奔赴，讓每個孩子都能在希望中向陽生長。
記者 朱穎江 實習生 王云鯤 申貝妮
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